（一）语言为核心的国际教育

       所有年级每天开设英语课程。通过大量的英文阅读、写作、英文讨论和讲演报告，提高英文水平，同时了解西方文化。建立国学馆，在经典诵读中，感受中华文化的博大精深，旨在培养立足于中国文化、具有国际视野的终身学习者。国际部突显双语双文化教学，国际班有关课程与欧美澳大学入学考试接轨，为学生走向世界插上翅膀。

（二）课程为核心的文化教育

       丰富课程设置，在有效、高效的课堂中予以落实，让学生真正意义上减负，将时间还给学生快乐学习不失为一条解决路径。学校课程设置决定学生未来的发展及出路，乐源（安源）国际学校立足中南、环拥全国、连接国际，实施三套课程（国颁课程、国际课程、校本课程），形成六大系列：语言与阅读、科学与技术、体育与健康、艺术与审美、社会与责任、创意与实践，通过课程培养有未来竞争力的国际精英人才。

1、语言与阅读

       语言与阅读课程的学科设置主要围绕语文和英语两大学科主线分门别类地展开。如开设经典诵读，阅读与写作，英语语音语调，英文语言与表达等。

2、科学与技术

       科学与技术课程是整合STEM课程内容（科学、技术、工程、数学）及信息技术，关注学科知识融通、逻辑思维训练与综合能力培养。如开设逻辑思维、国际数学等课程。

3、体育与健康

       体育与健康课程是一门促进学生身体素质、增进学生身心健康为主要目的的一门课程，通过体能技巧训练、特色个体项目、特色群体项目、水上运动、防身技能、耐力锻炼等体育课程活动培养学生优秀的身体素质、过硬的意志品质和良好的团队协作能力。比如开设形体、健康、足球等课程。

4、艺术与审美

       艺术与审美课程整合美术、音乐、书法，根据兴趣选择声乐、美术、乐器、书法、舞蹈、设计、戏剧等才艺课程，学校从乐源（安源）国际学校毕业后每人至少掌握一门乐器，通过多样化的艺术课程培养学生的审美素养、鉴赏能力和高雅气质。

5、社会与责任

       陶行知先生提出“生活即教育”，融教育于生活，通过开展游学、研究性学习、主题课程等，从日常生活的细节做起培养学生的研究能力、终身学习能力，社会责任意识等。

6、创意与实践

       创意与实践课程是以培养孩子的创造力与想象力的一门课程，是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，他是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。如开设陶艺、木工，社会实践等课程与活动，鼓励学生主动探究和思维创新，激发责任心和行动力，培养有未来竞争力的精英人才。

（三）探究为核心的互动教育

       《新课程标准》指出：“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。构建以探究为核心的合作课堂，让学生在自主学习、合作探究、差异发展、体验成功的过程中发展核心素养，形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格及关键能力。

       运用互联网，构建“双师课堂”采取任务驱动课前视频听课，自主学习，在老师设计的学案的指导下完成自学任务；课堂上，学生设疑，老师传道授业解惑，师生合作探究学习；课后实践探索，提高运用知识的能力，实现差异发展，体验成功。线上线下双师导学，学生自主学习，素质发展。

       自主学习，学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造实现学习目标；合作探究，学生共同解决疑难问题，培养合作精神，实践能力和创新意识；差异发展，老师关注每一个学生的个性差异，营造和谐、宽松、民主团结的学习氛围，激发学生的学习欲望和学习动机，变“要我学”为“我要学”，从而满足不同学生的学习需求，使每个学生得到充分的发展；体验成功，通过展示交流，碰撞思维，知识重构，在理解知识，习得知识，内化能力的过程中让学生体验成功的快乐。

（四）体育为核心的素质教育

       充分利用快乐体育园区齐全的体育设施，组织足球、网球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、跆拳道、体育舞蹈等各种社团，开展体育艺术训练；强化体育课程，强健学生体魄，磨炼学生意志，促进团队合作能力和社交能力提升。聘请全国一流的体育专业教练和专家，开发各类体育课程。组建乐源杜威国际学校体育专业运动队，创造体育竞技的校园文化，培养各类体育特长生，为国家输送体育专业人才。辅以艺术教育、审美教育等让学生享受到国内一流的素养教育。

（五）体验为核心的润化教育

       在寄宿制的学习生活中，培养独立精神和自主能力；通过有规律，健康科学的作息时间，培养良好的生活习惯，体育锻炼习惯，和时间管理能力；在丰富的活动中滋养心灵，形成优良品格；在营养均衡的饮食中养成良好的餐饮习惯；在集体生活中，习得与人沟通的社交能力。

（六）信息为核心的科技教育

       信息化教育包括现代化教室，如：智慧教室、录播教室的装设；现代化的新媒体、新技术，如VR技术、3D打印等运用于教学；教学与信息技术高度融合的现代课堂，如翻转课堂、网络课堂等；借助互联网开设乐源（安源）国际学校网校，家长可以通过网校了解学生学习情况，学生可以登录学校网校无限次复学。